Véase también: Apoyar el aprendizaje formal de los niñosLeer
a sus hijos y con ellos desde una edad muy temprana es una de las cosas más útiles que puede hacer para apoyar su aprendizaje.
Sin embargo, algunos padres lo encuentran muy desalentador y no están seguros de qué hacer para ayudar a sus hijos.
Esta página está diseñada para darle algunas ideas sobre cómo leer con sus hijos para que usted y ellos saquen el máximo provecho de esta oportunidad.
La lectura comienza a una edad temprana
El amor por los libros puede comenzar muy temprano en la vida.
Puedes empezar a compartir libros con tus hijos desde muy temprano, cuando tienen pocos meses. Una vez que sean lo suficientemente mayores para sentarse en sus rodillas, y quieran algo para mirar o tocar, pueden empezar con libros de dibujos simples y libros de cartón. Muchos de ellos tienen inserciones de textura, lo que los hace atractivos y divertidos.
Estos libros también son apropiados para la edad, lo cual es importante.
Algunas personas piensan que a los niños muy pequeños se les deberían leer libros «reales», incluyendo libros clásicos infantiles dirigidos a niños mayores. No parece haber ninguna evidencia de que esto inculque el amor por la lectura desde el principio. En su lugar, probablemente sea mejor elegir libros ilustrados de colores brillantes que se puedan compartir.
Consejo importante!
No lo fuerces.
Los niños pequeños tienen un período de atención muy corto, y pueden estar interesados sólo por unos minutos antes de que quieran mirar algo más. Si no parecen interesados en un libro, intente algo más, y vuelva a los libros en otro momento.
La mayoría de los libros de cartón para niños muy pequeños no tienen historias. En su lugar, repiten palabras y frases sencillas, para ayudar a su hijo a desarrollar sus habilidades lingüísticas.
Puede que sienta que esta repetición de frases particulares le va a volver loco, pero está demostrado que ayuda al desarrollo del lenguaje, así que es posible que tenga que aguantarse. Más adelante, puede pasar a los cuentos.
¿Leyendo a o leyendo con?
Ayuda pensar en la lectura como una experiencia compartida.
En otras palabras, no le estáis leyendo a vuestro hijo, estáis, juntos, compartiendo un libro. No tienes que leer hasta la última palabra. De hecho, no tienes que leer ninguna palabra si no quieres hacerlo. Puedes hablar de lo que hay en las fotos, y explicarle al niño lo que está viendo y tocando. Con el tiempo, a medida que el niño se desarrolle, empezará a decírselo a usted, en lugar de que usted se lo diga a él.
¿Por qué es esto importante? Porque está desarrollando las habilidades de lenguaje de su hijo.
Hablar con tus hijos es probablemente la cosa más importante que haces para desarrollar sus habilidades de lenguaje. Leer un libro juntos es sólo otra forma de hablar de algo. En lugar de salir y mirar patos bajo la lluvia, por ejemplo, puedes sentarte en casa y mirar las fotos de los patos en un libro.
Consejo!
Compartir los libros de esta manera también facilita la transición a «aprender a leer». Si siempre le ha leído libros a su hijo, puede que se rebele ante la idea de que ahora le lea a usted. Pero si siempre han compartido libros, hablando de ellos juntos, entonces leerles a ustedes es un paso muy sencillo.
Muchas personas continúan leyendo historias a sus hijos durante muchos años. El tiempo de historias y el compartir libros se convierte en una forma de hablar, y en un tiempo dedicado que se pasa con el niño. Esto puede ayudar a mantener abiertos los canales de comunicación, ya que los libros pueden ofrecer una forma de hablar sobre temas difíciles como el acoso escolar y el crecimiento.
Apoyar el ‘Aprendizaje de la Lectura
En el Reino Unido, al menos, los niños generalmente comienzan a «aprender a leer» tan pronto como empiezan la escuela, a la edad de 4 o 5 años.
Esto suele comenzar con la fonética, el sistema de sonidos que se utiliza para formar palabras. En inglés, comienza con sonidos de una letra (s, a, t, p, i, n, b, c, etc.) y luego pasa a las letras dobles, incluyendo lo que se llama «split digraphs», o sonidos como «i_e», por ejemplo, en «bite» y «size».
Aprender todos los sonidos puede tomar varios términos de escolaridad.
La fonética se trata de sonidos, no de letras.
Por lo tanto, su hijo, por ejemplo, conocerá la S como «sssss», y no como «ess», la A como «a» y no «ay», y la B como «buh», no «bee».
También se les enseña generalmente usando letras minúsculas. Cuando lea con sus hijos, intente utilizar los sonidos, no los nombres de las letras, para evitar confusiones. Si está haciendo tarjetas de memoria, utilice letras minúsculas.
La mayoría de las escuelas y guarderías habrán introducido al menos algo de fonética antes de enviar a alguien a casa con un ‘libro de lectura’, pero no se sorprenda si su hijo no sabe todos, o incluso ninguno, de los sonidos de su libro.
Por lo tanto, es posible que necesite estrategias alternativas para evitar que dejen de leer por completo.
Estrategias para apoyar la lectura temprana
- Pídale a su hijo que le busque una letra o un sonido que reconozca (la mayoría de los niños reconocen la «s» bastante rápido, por ejemplo), y luego busque otros ejemplos del mismo sonido. También puede pedirle que encuentre un sonido en particular.
- Utilice tarjetas (tarjetas con una sola letra o sonido, o una palabra simple en cada una), ya sea compradas o hechas, para inventar palabras con los sonidos que conocen, y ayúdeles a «sondearlas», lo que significa hacer cada sonido a su vez, y luego juntarlas para formar una palabra. Los primeros sonidos que se enseñan en la fonética suelen ser S, A, T, P, I y N, por lo que son buenos puntos de partida.
- Hable de las imágenes del libro, y de lo que piensan que los personajes podrían estar haciendo y pensando y por qué.
- Léeles el libro, y luego pídeles que te cuenten la historia, basada en las imágenes. Puede que esto no suene a lectura, pero ayuda a desarrollar las habilidades del lenguaje.
- Lea una página, y luego pídales que le digan lo que piensan que va a pasar a continuación. También puedes hacer esto con cualquier historia que les estés leyendo. Una vez más, esto ayuda a desarrollar el lenguaje y las habilidades para contar historias.
Es importante intentar leer juntos todas las noches. Intente pasar unos cinco o diez minutos, no más, y hágalo parte de su rutina.
Lectura más avanzada
A medida que sus hijos pasan por los primeros años de la escuela, los libros que traen a casa se volverán más complicados. Puede que necesiten varios días para leer todo el libro juntos.
Sigue siendo importante hablar de la historia y pedirles que expliquen lo que ha sucedido hasta ahora, o que vuelvan a contar la historia con sus propias palabras.
Las habilidades de lectura de algunos niños avanzan más rápido que su comprensión o entendimiento. Por lo tanto, pueden ser capaces de leer un libro, porque pueden sondear todas las palabras, pero en realidad no lo entienden en absoluto. Pedirles que le vuelvan a contar la historia puede evitar este problema.
Desde una etapa temprana, es una buena idea animar a sus hijos a que lean al menos palabras extrañas en sus propios libros, y no sólo en la escuela «leyendo libros». Quiere evitar la idea de que hay «libros de lectura», que podrán leer, y «otros libros», que no podrán, y que usted tendrá que leerles.
Recuerde, la lectura está pensada para ser divertida…
La lectura no debería ser una prueba, ni para usted ni para su hijo. Si tienen dificultades con una palabra en particular, ayúdelos. Intente separarla en trozos para ayudarles a leerla, especialmente si es fónica. Si no es fónica, léasela en voz alta.
Si su hijo no pudiera atarse los cordones de los zapatos, usted le ayudaría. Piense en la lectura de la misma manera. Si tienen dificultades, ayúdelos, aunque piense que deberían ser capaces de leer esa palabra.
Continúa:
Apoyar el aprendizaje formal de los niños
Habilidades sociales para los niños
Ver también:
Lectura efectiva | Lectura crítica
Desarrollo de habilidades interpersonales en los niños
Habilidades de escucha | Escucha activa